In memoriam

 

 

 

 

 

 

Gott, gib mir die Gelassenheit, Dinge hinzunehmen,

die ich nicht ändern kann,

den Mut, Dinge zu ändern, die ich ändern kann,

und die Weisheit, das eine von dem anderen zu unterscheiden.

 

Epiktet

 

 

Sorge nicht um das, was kommen mag,

weine nicht um das, was vergeht;

aber sorge, dich nicht selbst zu verlieren,

und weine, wenn du dahin treibst im Strome der Zeit,

ohne den Himmel in dir zu tragen.

 

Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher

 

 


 

Thomas von Aquin, Über den Lehrer, De magistro: Quaestiones disputatae de veritate, quaestio XI

 

Hamburg: Meiner 1988 / 2018

 

Der Lehrer ist für Thomas von Aquin (1225-1274) eine Person, die – selbst im Besitz von Erkenntnis – einem anderen zu seiner eigenen oder einer weitergehenden Erkenntnis verhilft, und zwar so, dass der andere selbständig das erkennt, was es zu erkennen gilt. Dieser Ansatz steht quer zu dem, was heute Didaktik genannt und als Didaktik gepriesen wird – und ist gerade darum (man bedenke: es handelt sich um einen Text aus dem Mittelalter!) höchst aktuell: Lehre ist nur dann erfolgreich und sinnvoll, wenn sie den Lernenden dazu motiviert, aus eigenem Interesse lernen zu wollen.

 


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Wolfgang Wieland (1933-2015)
Professor für Philosophie am Philosophischen Seminar der Universität Heidelberg
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Hans Georg Gadamer (1900-2002)
Professor für Philosophie am Philosophischen Seminar der Universität Heidelberg
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John Cleary (1949-2009)
Professor of Philosophy
Department of Philosophy / Roinn na Fealsúnachta
National University of Ireland, Maynooth
john cleary 1949-2009.pdf
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Castaneda, Hector-Neri (1924–1991)
Dictionary of Modern American Philosophers, Briston, UK: Thoemmes Press 2005
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Hector-Neri Castaneda (1924-1991)
Mahlon Powell Professor and Editor of NOUS
Department of Philosophy
Indiana University, Bloomington, Indiana, USA
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Ruth Barcan Marcus (1921-2012)

 

Reuben-Post-Halleck-Professor at Yale University

 

Department of Philosophy

 

https://news.yale.edu/2012/02/21/memoriam-ruth-barcan-marcus